Favoriser l’appropriation des jeux sérieux par les enseignants au moyen d’une démarche de méta-design fondée sur des logiciels libres - IUT de Laval
Communication Dans Un Congrès Année : 2024

Favoriser l’appropriation des jeux sérieux par les enseignants au moyen d’une démarche de méta-design fondée sur des logiciels libres

Résumé

Les jeux sérieux offrent des avantages importants pour l'apprentissage, mais leur utilisation par les enseignants reste marginale. Cet article présente le sujet et les premiers éléments de réflexion d'une thèse, dont l'objectif est de comprendre comment favoriser l'appropriation par les enseignants des jeux sérieux destinés à l'apprentissage de la pensée informatique et de la programmation. Nous utilisons la démarche recherche-action, nommée recherche collaborative orientée par la conception pour concevoir, développer et évaluer des outils-auteurs libres. Ces outils-auteurs devront favoriser l'appropriation par le méta-design et la communalisation de ressources éducatives libres.
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Origine Accord explicite pour ce dépôt

Dates et versions

hal-04682635 , version 1 (30-08-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04682635 , version 1

Citer

Thierry Forest. Favoriser l’appropriation des jeux sérieux par les enseignants au moyen d’une démarche de méta-design fondée sur des logiciels libres. RJC-EIAH 2024, Le Mans Université, Jun 2024, Laval, France. pp.234-237. ⟨hal-04682635⟩
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